中華心理學刊 民58 ，11 卷，67-70
Chinese Journal of Psychology 1969, Vol.11, 67-70

莊仲仁

摘要

本實驗是以大學生26人，小學生60人來研究他們的連想特性對對聯學習的影響。結果指出，連想價較高的材料之學習量比連想價較低者為大，連想價同等時，在兩羣之間的學習均有差異。又從學習過程看，連想價較高的材料之學習比連想較低者快達到學習規範。